2022高考全国卷有几套？哪些省份使用？

本文目录一览：

• 1、2022高考全国卷有几套？哪些省份使用？
• 2、各地高考用什么卷
• 3、上海高考用的是全国卷吗

2022高考全国卷有几套？哪些省份使用？

2022高考全国卷有几套？哪些省份使用？8套，分别是2022年高考一共有8套全国试卷，分别是：全国甲卷（全国三卷）、全国乙卷（全国一卷）、全国新高考一卷、新高考二卷、北京卷、天津卷、上海卷和浙江卷。这个其实也是相对公平的，这个和用一套卷子分省录取，完全一样的公平，除非全国统一录取。为什么这么说呢，各个省份的教育资源其实不平均，很明显 东部地区 教育资源好得多，如果说分省录取那就把竞争放在省内，你在哪里读书都有一定的压力，资源差的地方，大家都是这个资源，考的是同个难度的卷子，都是按排名来的，难易程度的影响对于排名并不是很大，当然有个人适应问题和从小教育模式的问题存在，但总的来说分省录取是相对公平的，分不分卷的影响其实不大，这种分卷对于卷子的适应度是因人而异的，可以说只是个别人的适应性问题，不影响大的公平性。

个人来说，我从小就是按自命题的模式教的，如果说高考突然给我换成全国卷肯定会不适应，首先难度就不一样，会做难题的不一定简单题就能做好，就像竞赛生不一定高考就能考好，这两种 思维模式 都是不一样的，我个人更喜欢自命题的试卷，毕竟从小按这种模式教大的，总有点感情在，虽然据说要以后全国一套卷子，但是可以说对于各个省份的人来说都是相对公平的，；教育资源差的地区，大多都是 地理位置 ，气候条件等都较差，所以教师不愿意去，导致了软资源的缺乏，同样因为地理原因。

很多硬资源难以引进，导致总体教育资源都较为缺乏，在全国统考一份卷的时候，分数必然会差开，每个省的大学相对来讲都是本省的人占主要，大学也是按本省的学生素质来教学的，很多从西部来的同学很明显的出现跟不上的情况，在高中就有那种新疆班什么的，西部的同学称他们为 内高班 ，他们跟我聊起来的时候说过，他们说他们有的同学是去了内高班，压力特别大，很多都抑郁了，其实这个也是省份教育资源不平衡带来的问题，在资源好的地方，相对教学进度快，难度大，一旦大学跨省，就很明显因为之前的教育资源不平均。

要达到一个成绩，他们要付出的努力是成倍的，而且他们因为小时候的思维开发少，所以很多要在成年以后再开发，这种难度很大，因此有部分可能努力也达不到在他们那边的那个排名了，所以无论怎么样都难以大到绝对的公平，只能说都是相对公平，分不分卷对于按省份录取来说没有任何区别，如果全国录取，个人觉得还是有分卷的必要的，不然 贫富差距 注定会拉大，至少一个能进这所大学了，虽然压力大，可能跟不上，至少有翻身的可能了，如果不分卷，让资源差的都没有能力进更好的学校，他们更不可能有这样创造更 美好生活 的机会了。

各地高考用什么卷

各地高考用什么如下：

不一样，现在的高考试卷分为全国Ⅰ卷、全国II卷、全国III卷、新高考Ⅰ卷、新高考II卷等，北京、天津、上海、浙江、江苏属于自主命题地区。

全国Ⅰ卷地区：河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、广东、安徽、福建。

全国II卷地区：黑龙江、吉林、辽宁、陕西、重庆、甘肃、青海、宁夏、新疆、内蒙古。

全国III卷地区：四川、云南、贵州、广西、西藏。

自主命题地区：江苏、浙江、上海、北京、天津。 金稻田高考网

新高考Ⅰ卷：山东。

新高考II卷：海南。

随着全国高考试点改革的推进，上海、浙江、北京、天津、山东、海南等省份相继开始实行新高考政策。新高考改革下设计的“3+3”新高考选科模式，赋予了学生充分的自由选择权，可以自主决定科目组合。

新高考一段线和一本线的区别是什么

新高考一段线与一本线的区别是所选大学范围不同。学生如果过了一本线，在填报志愿的时候，只可以选择一些重点大学。如果没有被录取，才可以填写普通本科学校的志愿；而一段线以上的学生填报志愿时，可以填所有的学校和专业。无论是重点大学、普通本科、专科都可以填写。

以浙江为例，第一段是指分数位列与前20%的考生，第二段是指分数位列与前60%的考生（和第一段累计），第三段是指分数位列于前90%的考生（和前两段累计）。所以无论重点院校（就是传统的一本院校）在浙江招生多少，都不会影响分段，影响分段的只能是考生总数。

以前，如果上了一本线，参加第一次志愿填报，那么可以选择的学校和专业都是重点大学的专业。如果过了一本线，但是最后报进一本学校，那么还可以填普通本科学校的志愿。

现在，一段线以上的同学先填志愿，面对的则是所有学校的所有专业。也就是说即使你的分数上了一段线，你在第一次填报的时候也可以填普通本科甚至专科学校的专业。

上海高考用的是全国卷吗

上海高考用的不是全国卷，而是自主命题。

高考自主命题意为各个省份可以不使用教育部编写的全国试卷，单独组织本省教师进行考试试卷的编写，即自主进行高考试卷的单独命题。首先是考试机构对考试命题的组织管理具备很强的能力和经验。

其次，本省要有足够的命题教师——他们既了解高等教育需要什么样的人才和知识储备，也必须了解基础教育，还要对所命题的学科有较深的造诣，而且学科门类齐全。有的省就很难组织自主命题。

这跟当初的大学分布不够合理有关，有一些省份没有重点综合类大学，学科能力先天不足。“到目前为止，全国已经有过半省份（除港澳台外）、三分之二的考生在进行自主命题的考试，量已经足够大了。”

自主命题：江苏、浙江、上海、北京、天津。新高考选科是随着全国高考试点改革的推进，在上海、浙江、北京、天津、山东、海南等地相继开始实行的高考政策，于2014年9月发布《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》。

自主命题缺陷：

1、命题质量，各省实行自主命题，只能从本省中挑选命题人员，在命题水平和管理经验方面都不及全国统一命题，命题质量势必受到影响。而命题质量即试题信度、效度和区分度的高下，又直接关系到考试选优汰劣功能的发挥进而影响到考试的公平性，考试的权威性也会因此大打折扣。

2、命题成本，分省命题使考试成本明显加大。据了解，国家教育部考试中心统一命制高考试题的总成本每年大致是150万元左右。而参加自主命题的省市，其直接开支都在150万元以上，有的省份甚至高达600万元。

3、命题安全，分省命题泄题漏题的风险可能会有增无减。虽然自主命题减少了因一省泄题波及全国的风险，但在中国这样一个重人情讲关系的国度中，各省自主命题人情请托、特权干涉的抵御能力，显然要低于全国统一命题，泄题漏题的可能性也较后者更大，对考试公平性的损害自然也更大。